Les étudiants et Wikipedia (aux USA) : à propos de l'étude de Head et Eisenberg -Alexandres SERRES 04/2010
étude menée auprès de 2831 étudiants et 86 en entretiens. -75 % des étudiants déclarent utiliser Wikipedia pour leur travail -wikipedia est pour eux un outil de "pré-recherche" (17% seulement des enquêtés l'utilisent pour sa crédibilité) - faible usage par les étudiants en SHS par rapport aux ingénieurs ou architectes et scientifiques - étroite corrélation en RI Google-Wikipédia ... | source : urfistinfo.hypotheses.org
Recommandé parelectropublication le 09/04/10 19:53 | permalien
"Les élèves ne sont pas aussi à l'aise qu'on veut bien le dire avec Internet" - Le Monde 03/2010
Enseignants et documentalistes lecteurs du Monde.fr racontent comment ils forment leurs élèves à la recherche et à la vérification d'informations en ligne. | source : www.lemonde.fr
Recommandé parelectropublication le 21/03/10 00:57 | permalien
Education aux médias et à l'Internet - CLEMI, dossier , 12/2009 **
Ce dossier montre l'intérêt éducatif de l'éducation aux médias et par les médias et propose une sélection commentée de sites spécialisés. | source : www.educnet.education.fr
Recommandé parelectropublication le 05/02/10 11:22 | permalien
Heuristique et sérendipité : un exemple en images - Patrick PECCATTE, blog tuquoque, 01/2010
"L'application de règles heuristiques explicites permet tout à la fois d'optimiser la recherche d'informations sur Internet et de favoriser la sérendipité. Un exemple de recherche documentaire concernant des images historiques illustre ce point de vue" (10 règles de recherches sont proposées). [petit topo sur plusieurs définitions de la sérendipité - par Affordance, Pisani - et l'heuristique en science - evec Lakatos) | source : blog.tuquoque.com
Recommandé parelectropublication le 19/01/10 11:55 | permalien
A Framework for Studying Differences in People's Digital Media Uses - Hargittai, Eszter., In Cyberworld Unlimited. Edited by Nadia Kutscher and Hans-Uwe Otto.2007
Pour déterminer la fracture numérique "This chapter considers the various domains in which users of the Internet may possess different levels of know-how.". Methodo d'investigation selon divers points :... 7. "Ability to assess source and message credibility", 8. "Understanding of privacy issues" ... | source : www.eszter.com
Recommandé parelectropublication le 25/10/09 12:34 | permalien
Les enfants et les moteurs de recherche - blog motrech, 06/2009
Comment les enfants de 7 à 11 ans recherchent-ils de l’information sur Internet ? (étude de l’université du Maryland, associés au département “Expérience utilisateurs” de Google) : "les enfants regardent peu l’écran quand ils tapent leurs requêtes sauf quand elles deviennent trop complexes. ; la majorité des enfants sélectionnés utilisent Google et en ont une image positive (facile à utiliser, site cool…). Leur connaissance du moteur se limite en général au champ de saisie de la requête, pas du tout aux filtres de recherche (images, vidéos…) ni aux résultats..."etc. | source : www.motrech.com
Recommandé parelectropublication le 19/06/09 00:06 | permalien
Internet et l'enseignement supérieur | La rupture Internet
Internet ? Témoignage d'un enseignant du supérieur : "Je fais à chaque fois le même constat navrant : mes étudiants sont, à part quelques rares visionnaires, d’une virginité époustouflante à propos d’Internet. Car il n’y a, en France, aucun enseignement sur les bouleversements induits par Internet, sauf dans de très rares écoles, souvent jeunes comme Hetic. Je rencontre dans ces écoles bien installées des étudiants qui, au mieux, ne savent pas les fondamentaux, utilisent tout juste facebook, mais ne connaissent ni twitter ni la grande majorité des outils Web2.0 (...) Ils consomment de l’internet comme de la télévision…". | source : www.almatropie.org
Recommandé parelectropublication le 11/02/09 00:58 | permalien
Pour le développement du numérique à l'école : rapport de la mission e-Educ - ladocumentationfrancaise, Ministère de l'Eductaion, 2008, 95p.
La mission présidée par Jean Mounet est chargée d'identifier les leviers de développement des technologies de l'information et de la communication à l'école. Elle estime nécessaire une mobilisation d'envergure des pouvoirs publics, de manière concertée avec l'ensemble des parties prenantes, d'optimiser les collaborations entre acteurs publics et acteurs privés (mise en place de contrats de partenariat public-privé - PPP). La mission recommande ensuite « d'intégrer les attentes et les initiatives », en prenant en compte le développement des usages tout en s'interrogeant sur le sens de ces évolutions et du rôle de chacun, notamment dans l'espace éducatif. Elle présente enfin 5 chantiers : bâtir l'école numérique ; optimiser l'action conjointe des pouvoirs publics ; conduire et accompagner le changement ; stimuler la production de ressources numériques et de services ; mobiliser les entreprises du secteur dans un partenariat éducatif pour le numérique. | source : lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr
Recommandé parelectropublication le 01/02/09 21:43 | permalien
le web 2.0 en pratiques - Yvette LAFOSSE, Rencontres des Professionnels de l’IST, 06/2007 (30 p.)
Des fiches simples et précises sur : . les blogs • Wikis • Podcasting • Social networking, partage de documents… • Evolution des moteurs de recherche, swickis • Outils de recherche spécialisés : actualités, blogs et fils RSS, ouvrages, images et vidéos, podcasts... • Services offerts par les agrégateurs de contenu • Webographie | source : rpist.inist.fr
Recommandé parelectropublication le 22/01/09 20:18 | permalien